珠海市金湾区2021年冬季公开招聘公办中小学编制内教师(第一批) 试讲题目及邮箱
| 珠海市金湾区2021年冬季公开招聘公办中小学编制内教师（第一批） 试讲题目及邮箱 | |||||
| 岗位代码 | 岗位（学科）名称 | 出版社 | 年级 | 课题 | 视频接收邮箱 |
| A01 | 初中语文 | 人民教育出版社 | 八年级上册 | 第四单元第17课《昆明的雨》 | 1677727863@qq.com |
| A02 | 初中数学 | 人民教育出版社 | 八年级上册 | 13.1.2《线段的垂直平分线的性质》 | |
| A03 | 初中英语 | 人民教育出版社 | 八年级上册 | Unit7,《Will people have robots?》Section A | |
| A04 | 初中 政治 | 人民教育出版社 | 八年级上册 | 第二单元第五课《做守法的公民》之《预防犯罪》 | |
| A05 | 初中历史 | 人民教育出版社 | 八年级上册 | 第六单元第20课 《正面战场的抗战》 | 2465474875@qq.com |
| A06 | 初中地理 | 人民教育出版社 | 八年级上册 | 第二章第三节 《黄河的治理与开发》 | |
| A07 | 初中物理 | 人民教育出版社 | 八年级下册 | 第十二章第一节《杠杆》 | |
| A08 | 初中生物 | 人民教育出版社 | 八年级下册 | 第二章第三节《基因的显性与隐性》 | |
| A09 | 初中美术 | 人民教育出版社 | 八年级上册 | 第二课《色彩的感染力》 | 3578758814@qq.com |
| A10 | 初中综合实践 | 以“春节挂饰”为主题，指导学生动手制作，挂饰类型自选。 | |||
| A11 | 初中心理 | 以“如何调节情绪”为主题，指导学生掌握调节情绪的方式。 | |||
| 温馨提醒：除综合、心理学科外，其他学科试讲课题均可以在电子课本网（http://www.dzkbw.com/books/rjb/banianji-all/）查到。 | |||||
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附：八年级上册第四单元《昆明的雨》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.认识写景抒情散文的素材特点和“形散神聚”的特征，以文识类;
2.体会并理解昆明的雨的特点，重点品味“滋味美”和“人情美”的语言;
3.理解汪曾祺“平淡自然，饶有趣味”的语言特点。
(二)过程与方法
1.借助浏览和默读，梳理文本内容;
2.通过圈点批注，学会品析文章语言(注意标点和细节词语);
3.通过朗读，逐步体会作者“想念”之情。
(三)情感态度价值观
感受作者对昆明的雨的“喜爱与想念”之情。
二、教学重难点
(一)教学重点
品味“滋味美”和“人情美”的语言，进而体会昆明的雨的特点。
(二)教学难点
理解汪曾祺“平淡自然，饶有趣味”的语言特点。
三、学情分析
1.本文是一篇自读课文，自读课文的要义在于：教师教授方法，学生自主学习。因此，教学设计要有方法指导，教师也要在活动中指导学生运用方法进行学习。同时，课文后面的“阅读提示”是“编者意识”的体现，带有明确的学习内容建议和学习方法指导，我们在教学设计时应该参考。
2.散文以情感为核心，而语言是情感的表现方式。散文的教学需要扣住语言，在语言文字的品析中体会作者的情感。而初二年级学生在品析语言方面能力较弱，这可以成为本文教学的一个重点。
3.初二年级的孩子，已经学过写景抒情散文，但又缺乏对写景抒情散文特点的清晰辨识。本单元是多种类型散文聚集的单元，本篇文章的教学就需要为同学们明确散文大宗里的“写景抒情散文”的特点，帮助同学们“以文识类”，扩展阅读。
4.初二年级的孩子，没有意象、意境等境界赏析的基础，同时城市的孩子普遍缺乏实际生活体验，对于文中的“氛围美”，大部分孩子难以体会和理解。而对于“景物美”，学生通读文本就能体会和理解。单元提示建议本单元课文要抓住“语言”“情感”“不同类型散文的特点”，而通过“滋味美”和“人情美”的品析，也能基本完成这三个教学目标，因此“氛围美”不作为重点，点到即可。
四、教学方法
1.讲授法;2.谈论法;3.讨论法;4.自主学习法。
五、教学过程
【导入】
同学们，最近重庆下了一场连绵的秋雨，那么，大家有安静地，认认真真地欣赏过最近的雨吗?……其实雨是很美的，它滋润万物，带来生机。但我们忙于工作和学习而忽略了它的美。今天，我们一起来弥补这个遗憾，让我们一起跟随汪曾祺去欣赏《昆明的雨》，去感受这份经常被我们忽略的美。
【新课讲授】
(一)以情串景
1.浏览课文，勾画出：汪曾祺对昆明雨的情感。
(屏显)
想念
(1)强调思念之情：文中2次出现，每次单独成段。
(2)朗读两个句子，初步感受思念之情。
我想念/昆明的雨。
我/想念/昆明的雨。
2.通读全文，勾画出：我想念昆明雨中的
(学生回答后，整理成一首小诗，屏显)
我想念/昆明的雨
想念雨季中——
极肥大的仙人掌
好吃与不太好吃的菌子
黑红黑红的杨梅
和带着雨珠的缅桂花? ? (物)
想念那——
卖杨梅的苗族女孩
和卖缅桂花的房东母女? (人)
想念那个雨天——
在莲花池边酒店里
与友人的小酌? ? ? (事)
我/想念/昆明的雨。
3.學生有感情地齐读小诗。
4.小结：写景抒情散文的特点：素材以景、物、事为主，以情感为核心，形散而神聚。
(二)以语传情——品味语言“滋味美”和“人情美”
1.圈点批注，品味作者透过语言所传达的情感。
(屏显)
滋味美：批注特别标点所传递出的作者情感。
人情美：批注细节词语所传递出的文中人物的性情/作者情感。
(屏显)
圈点批注方法指导：喜欢 嫌弃
里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟!
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
2.学生分组讨论与批注。
(小组请代表发言分享)
预设：
滋味美：
(1)牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。(喜爱、赞扬)
(2)乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃?!(极度怀疑)
(3)……入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃?!(极度赞叹)
人情美：
——卖杨梅的女孩
雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。
(1)小花帽子、扳尖的、满帮花的(爱美)
(2)一角、不时(文静、优雅、害羞、矜持)
(3)娇娇的、更加柔和了(喜爱)
——卖缅桂花的房东
缅桂盛开的时候，房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
(1)寡妇、养女(善良)
(2)乱摘(爱花、惜花)
(3)时常、各家(热情)
(4)七寸、满满的(大方、慷慨)
(5)摆(用心、诚心诚意)
(6)带着雨珠的缅桂花、软软的(喜爱、感动)
3.小结：同学们，通过刚刚的批注和朗读，我们感受到昆明的雨中鲜腴的滋味，和善良的人情，体会到了作者为什么说昆明的雨“是使人动情的”。
(三)以诗解语
汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。
——阅读提示
1.请同学们在文中最后一段勾画出“数量词+事物”的词句。
(屏显)
一条小街，/一个小酒店，/一碟猪头肉，
半市斤酒，/(一个土瓷杯，)/几只鸡，/一架木香。
2.“琐细事物”：“小”街、“小”酒店、“土瓷”杯、鸡、木香花(昆明随处可见);
(屏显)
“平淡自然”：没有华丽的辞藻和夸张的修辞、语言平淡自然;
“饶有趣味”： 作者在这样的雨天和朋友小酌，边喝酒、边发呆、边看鸡、边看雨，感受到生活的闲适，我们读起来也有生活的趣味。
3.小结：这幅“看雨小酌”图太美了，雨季中的滋味太美了，雨季中的风土人情也太美了!
【课堂总结】
同学们，汪曾祺想念昆明的雨，想念的不只是那下下停停、停停下下的細雨，更想念雨中那份“鲜腴的滋味儿”和“善良的人情”。希望这份雨能滋润你的心灵。谢谢大家!(全体同学再次有感情地齐读全诗。)
六、板书设计：(略)
