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　　招聘条件

　　(一)基本条件

　　1.应聘者须具有中华人民共和国国籍，遵守中华人民共和国宪法和法律。

　　2.具备良好的品行和职业道德。

　　3.具备岗位所需的专业技能和身体条件。

　　4.下列人员不得报考：

　　①尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的;

　　②刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的;

　　③受行政开除处分未满五年或其他行政处分正在处分期内的;

　　④不讲诚信被有关部门列入失信被执行人或联合惩戒对象的;

　　⑤近两年内在广东省机关事业单位招录(聘)考试、体检或考察中存在违纪行为的;

　　⑥聘用后即构成回避关系的;

　　⑦法律法规和规章规定不宜聘用为事业单位工作人员的其他情形。

　　本条所规定的处分期限的计算截止日期为发布公告之日。

　　(二)岗位资格条件

　　1.招聘岗位、人数及要求。具体招聘岗位、人数及要求详见《珠海市斗门区2022年6月份公开招聘138名初中 公办教师岗位表》(附件1)。

　　2.教师资格证。考生须持有与报考岗位相对应的初中或高中教师资格证。其中，B类和C类考生必须持有教师资格证;A类考生报名时如暂无法提供的，须提交《限期内取得教师资格证承诺书》(附件3)，承诺于2022年12月31日前须取得相应的初中或高中教师资格证，否则将取消聘用资格，造成的后果由考生本人承担。

　　3.专业要求。考生所学专业必须符合岗位要求的专业设置。招聘岗位参照《广东省2022年考试录用公务员专业参考目录》(附件2)进行专业设置。

　　若所学专业未列入《专业参考目录》(没有专业代码)的，可选择专业目录中的相近专业报考，所学专业必修课程须与报考岗位要求专业的主要课程基本一致，并在网上报名时提供毕业证书(已毕业的)、所学专业课程成绩单、院校出具的课程对比情况说明及毕业院校设置专业的依据等材料。

　　采用线上实时视频方式，分岗位进行。线上面谈结合报名材料，主要测试考生的仪态仪表、形象气质、语言表达能力等综合素质。操作指引及具体时间安排详见届时发布的公告，考生未能在指定时间参加线上面谈的，视为自动放弃。

　　线上面谈成绩满分为100分，合格线为70分。各岗位以线上面谈成绩合格考生的成绩从高到低，按岗位招聘人数1∶3比例确定进入资格审核人员名单。未达上述比例的，按实际线上面谈成绩合格人数进入资格审核;若同一岗位拟进入资格审核考生中最后一名同分的，则同分考生均进入资格审核。线上面谈成绩不计入考试成绩，只作为进入面试资格成绩。

　　资格审核

　　参加资格审核人员须按要求提供资格审核材料的原件和复印件。具体安排详见届时发布的公告。考生未能在指定时间参加资格审核的，视为自动放弃。

　　通过资格审核人员进入面试环节。若出现资格审核不合格的则根据线上面谈成绩合格考生按高低顺序依次递补，若递补人员成绩相同，则成绩相同考生均进入递补。

　　面试

　　面试采取“试讲+答辩”的方式，主要测试考生的逻辑思维能力、教学能力和方法、板书水平等综合素质。

　　广大考生想要在考试中取得好成绩，面试试讲备考可不能马虎，下面提供小编为大家提供备考资料供大家参考：

　　《举杯祝福》试讲稿

　　一、导入 ：

　　同学们好，欢迎来到音乐大课堂，首先老师想给同学们分享一段舞蹈。(边歌边舞) 你知道这是哪各民族的舞蹈风格吗?对!新疆，那么老师就带大家走进新疆的乌孜别克族，领略那里的风土人情，感受他们那歌舞相伴的美好生活吧。快看热情好客的乌兹别克人民已经举起酒杯欢迎我们的到来 (板书课题，弹唱歌曲)

　　二、最后一句 方言祝福 有味道 上波音学习

　　同学们知道乌孜别克族人是怎样用自己的语言来表达祝福么?对“别比亚啦”别比雅拉在这里是一杯酒的意思。他们喜欢用美酒来表达祝福。这一句还可以唱的更加有味道，听老师范唱(板书波音记号)乐句中出现了波音记号，正是因为有这个记号才显得乐句具有浓郁民族风味。

　　(反复句)美好的祝愿怎么表达都不过分，所以热情的乌兹别克人用两次反复送出他们的祝福，(师唱谱并指板书)

　　(重复句)同学们 在这首歌曲中还有没有让你感到重复的乐句呢?

　　同学们都有一双善于发现的眼睛歌曲的第一乐句和第二乐句是重复乐句。我们一起用说唱形式读歌词“举起一杯芳香的美酒…”( 落实附点和后十六节奏板书节奏 )同学们和老师配合，我们把这两句说唱一下

　　(华彩句)音乐有重复就会有变化，同学们把他找出来“444 44 5 4 3”(板书旋律与上面对齐)说说它的变化点在哪里?是旋律?还是节奏?对，二者兼有。变化句就是华彩句，我们一起唱一下。这个乐句中出现了一个重要的节奏型，对，是切分节奏。他在乌孜别克族音乐中占有重要地位。我们把它换成后十六音符对比一下(师范唱)同学们觉得怎样更具民族特色?很明显在这里用切分节奏更贴切!我们一起为歌曲句尾音做切分音伴奏吧?除了切分节奏，同学们还可以尝试用自己的方法来表现切分节奏，比如捻指，比如响铃，拍腿拍手都可以。

　　三、整体表现歌曲

　　新疆有歌必舞，女同学舞蹈，男同学拍节奏伴奏 我们边歌边舞伴奏 让音乐因我们的精彩而得到升华!

　　当我们走入新疆的乌兹别克，他们用载歌载舞热情回应了我们，给予我们的何止这些，我们通过上波音记号，体会到歌曲的韵味儿，通过反复重复乐句得到了一声声美好祝福，通过练习切分节奏型伴奏 加深了对新疆民歌的风格印象。是啊!音乐即文化，还有什么比这更有意义，感谢聆听，再会。